شرح أدب المدارس الرومانتيكية ، ( أ ) الاتجاه الوجداني .

س : ما المقصود بشعر الاتجاه الوجداني ؟ 

هي الاتجاه الوجداني العاطفي الممتزج بالطبيعة بمعنى أن الشاعر يعبر عن عاطفته الصادقة ، و تكون أحاسيسه متجاوبة مع الطبيعة متفاعلة معها ممتزجة بها   .   

س : علام يقوم الاتجاه الوجداني في الشعر العربي الحديث ؟  

س : وضح ما يقوم عليه الاتجاه الوجداني في الشعر العربي . 

يقوم الاتجاه الوجداني على :
1- اكتشاف الفرد ذاته ، والعمل على النهوض بها .
2- اعتزاز الفرد بثقافته الجديدة ووعيه الاجتماعي .
3- تطلعه إلى المثل الإنسانية العليا من : حرية ، وكرامة إنسانية ، وعدل ، ومساواة ، وحب ، وإخاء ، وتواصل ، وعشق للجمال ، ومجافاة للقبح والتخلف .                           

 س : ما الأسماء التي أطلقت على هذا الاتجاه ؟ 

 س : لماذا ظهر الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ؟ 

وجد شعراء ذلك الاتجاه أن الشعر على يد من سبقهم يحتاج إلى مزيد من التطوير بسبب :
1- أن شعراء مدرسة الإحياء أكثروا من الالتفات إلى القديم ، و محاكاته ومعارضته  . 

2- أنهم انصرفوا عن التعبير عن أنفسهم وعن تجربتهم .
3- أنهم اهتموا بالصنعة اللفظية على حساب المعنى والوجدان . 
4- تعددت الأغراض في القصيدة عندهم ولم يهتموا بالوحدة العضوية للقصيدة .                                     
5- وقد شغلهم شعر المناسبات والمجاملات عن التجارب الذاتية الصادقة .

س : من رائد الرومانتيكية في الوطن العربي ؟ و ما مبادئ مذهبه االشعري الأساسية ؟                            

يعتبر خليل مطران رائد الرومانتيكية في الوطن العربي ، ولد في لبنان و عاش في مصر سنة 1892، ونشر فيها قصائده ومقالاته في النقد . 

وظهر فيها خصائص مذهبه الشعري الذي شرح مبادئه الأساسية في مقدمة ديوانه سنة 1908 مؤكدا على أهمية النظرة إلى القصيدة في جملتها لا في أبياتها منفردة كما لدى شعراء مدرسة الإحياء ، و هو بذلك متأثر بالرومانسية الفرنسية .

س. ما العوامل التي دفعت خليل مطران إلى الرومانتيكية ؟

1- نشأته في أحضان طبيعة لبنان الخلابة .         
2- إحساسه المرهف وعواطفه الجياشة .                 

3- إطّلاعه على الشعر الفرنسي لدى شعراء الرومانسية هناك ، بعد فراره إليها ؛ هرباً من الاضطهاد التركي ، وتأثره به .   
4 - اهتمامه بالنقد والدراسات النقدية .                                                       

 س. ما خصائص الاتجاه  الرومانتيكي لدى خليل مطران ؟ 

1- حبه للطبيعة واتصاله بها .           
2 - إحساسه  وشعوره بالغربة .                 
3- صدق تجربتة الشعرية .

4- تطلعه إلى الآفاق والمثل العليا .                     
5- التهاب حرارة العاطفة وقوتها  وتحليل العاطفة الإنسانية .

س. كيف تطورت القصيدة على يد خليل مطران؟ 

س : ماسمات الشعر عند مطران كما فهمت من مقدمة ديوانه ؟  

1- أصبح الشعر ليس ناظمه بعبده ، أي : ليس الشاعر عبدا لتقاليد القصيدة ، بل يسعى للخروج من الأنماط الشعرية المكررة على مر العصور .                                                   
2-  ندور التصوير ، وغرابة الموضوع ومطابقة كل ذلك للحقيقة ، وشفوفه عن الشعر الحر ، وتحري دقة الوصف ، أي : أصبح الخيال له دور في التصوير   . 
3-  يقال فيه المعنى الصحيح باللفظ الصحيح ، أي : استعمال اللغة الحية ، والبعد عن الغريب منها  . 
4 -  لا ينظر قائله لجمال البيت المفرد ، بل ينظر لجمال البيت في ذاته وفي موضعه وإلى جمال القصيدة في تركيبها وفي ترتيبها ، أي : الاهتمام بالوحدة العضوية للقصيدة   .
5- لا تحمله ضرورات الوزن  أو القافية  على غير قصده ، أي : الالتزام بوحدة الوزن والقافية للقصيدة مع إدخال بعض التجديدات فيها .                                                                 

س : ما دوافع الغربة عند مطران ؟ وهل نجحت في تحقيق هذه الدوافع ؟ 

 إن الشعور بالغربة من صفات شعراء الرومانسية ، فكانت دوافعها كالتالي : 

1- هروبه من وطنه إلي فرنسا ، خوفَا من اضطهاد الأتراك له .

2-  الشعور بأنه مختلف عمن حوله في الفكر والإحساس ؛ فشعر بأنه غريب بينهم .

وقد نجحت الغربة في تحقيق دوافعها  ؛ فحلق في سماء الخيال الحزين واتجاهه الرومانسي المعروف به  .

س :  لم يدع مطران إلى مذهبه علانية ، لماذا ؟  

خوفَا من مواجهه شعراء الإحياء والبعث ، ( هنــــا ) ، وترك المواجهة لتلاميذه من شعراء الديوان ، فلم ينحز إلى تلاميذه عندما اشتد الصراع بينهم وبين الإحيائيين .       

س. لماذا يعتبر خليل مطران مرحلة انتقالية بين الرومانتيكية والكلاسيكية؟ لماذا يعد مذهب خليل مطران مرحلة انتقالية في الشعر المعاصر؟ 

بسسب عدم تخلصه من كل آثار المدرسة الكلاسيكية : من الإلتزام بوحدة الوزن والقافية و كذلك إدخال بعض التجديد فيها : كاستعمال اللغة الحية ، والاهتمام بالوحدة العضوية ، وكذلك أصبح للخيال دوره في التصوير داخل القصيدة  .

س : لماذا يعد مذهب خليل مطران مرحلة انتقالية بين الكلاسيكية الجديدة ومدرسة الاتجاه الوجداني في الشعر العربي ؟

لأن ؛ البداية عادة تكون جامعة بين الجديد وبعض القديم ، فالتجديد عند مطران واضح في : صدق التجربة ، وقوة العاطفة ، والامتزاج بالطبيعة ، ورسم الصورة الكلية ، والميل إلى الخيال الحزين  ، والوحدة العضوية : كوحدة الموضوع ، ووحدة الجو النفسي ، ويظهر القديم عنده في : المحافظة على سلامة اللفظ وفصاحته ، والالتزام بوحدة الوزن والقافية .

س : ما الفرق بين اهتمام خليل مطران بالألفاظ واهتمام المدرسة الكلاسيكية بها ؟

كان خليل مطران حريصا علي فصاحة اللفظ وبعده عن الغرابة والتنافر ؛ فجاء أسلوبه سلسًا جذابًا ، ومعظم أصحاب المدرسة الكلاسيكية يحرصون علي اللفظ العربي الأصيل ولو كان غريبًا أو مهجورًا ؛ وذلك يقلل من متعة القارئ ويحد من تأثير الشعر .

س : وضح مآخذ مطران على من سبقوه  من الشعراء .

1- الانصراف عن النفس وما يشغلها من أحاسيس .
2- الاهتمام بالمجاملات والمناسبات على حساب المعنى والفكر والوجدان .
3- عدم الاهتمام بالوحدة الفنية في الشعر ، حيث كانت القصيدة وحدات متعددة ، لانسق لها ولا نظام يجمعها على المستويين العضوي والنفسي .

س : أكمل ما يلي :
الاتجاه الوجداني :                         

يحاكي الرومانتيكية :  المحاكي للرومانتيكية الغربية .
بدأ مع حركة  : بدأ  مع حركة الإحياء والبعث ، ( هنـــا )  ، التي ردت إلى الشعر العربي مافقده من لمسات وجدانية ذاتية  .
نما مع حركات : نما مع حركات التجديد التي قادها خليل مطران .
ازدهر على يد  : ازدهر على يد : مدرسة الديوان ، ( هنـــا ) ، ومدرسة أبولُّو ، ( هنـــا ) ، ومدرسة المهاجر ، ( هنــــا ) .
تراجع بعد : تراجع بعد الحرب العلمية الثانية أمام  تيار الواقعية الجديد  ، ( هنـــا ) .

حرص أصحابه على :

الدرس القــــــــــــادم
( ب ) شرح أدب مدرسة الديوان  

 ( هنــــــــــــــــــــــــــا )

هذا والله أعلى وأعلم 

  تمت بحمد الله تعالى

إن أعجبتكم المدونة واستفدتم منها فلا تبخل علينا بنشرها ومشاركتها مع أصدقائك لتعم الفائدة .
Mr Hamoud